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​Capítulo 1: Child Find (identificación del niño)

• Generalidades
• Diagnóstico

Capítulo 2: Respuesta a la intervención (RtI)

• ¿Qué es la RtI?
• El papel de los padres en el proceso de RtI
• Recursos​​​​

Capítulo 3: Remisión y evaluación

• Definiciones
• Evaluación y revaluación
• Evaluación Educativa Independiente (IEE)

Capítulo 4: Categorías de elegibilidad

• Definiciones de las categorías de discapacidad

Capítulo 5: Procedimientos adicionales para discapacidades específicas del aprendizaje

• Generalidades
• Consideraciones de elegibilidad para la educación especial

Capítulo 6: Programas de Educación Individualizada (IEP)

• ¿Qué es un IEP?
• ¿Quién se encuentra en el equipo del IEP?
• Cronograma del IEP para recordar
• Qué incluye el IEP
• Información específica acerca de los componentes del IEP
• Otras consideraciones del IEP​​​​​
• Requisitos adicionales para estudiantes que tienen una discapacidad en el espectro autista
• Consejos para los padres
• Qué necesita saber sobre la exención de asistencia al IEP​​​​​
• Cambios en el IEP sin una reunión​

Capítulo 7: Ambiente Menos Restrictivo (LRE)

• ¿Dónde deberían ser educados los estudiantes?
• ¿Cuáles son algunas de las opciones de colocación?
• ¿Qué dicen los estudios acerca de la educación inclusiva?
• ¿Qué es el ambiente de educación general?

Capítulo 8: Transición de la secundaria

• ¿Qué es la Transición y qué hace por los estudiantes con discapacidades?
• ¿Qué son los servicios de transición?
• ¿Cuáles son los componentes básicos del plan de transición?
• ¿Qué es la transferencia de la patria potestad?
• Recursos

Capítulo 9: Planes de Intervención del Comportamiento (BIP)

• Evaluación de Comportamiento Funcional (FBA)
• Planes de Intervención del Comportamiento (BIP)

Capítulo 10: Disciplina del estudiante

• Seguridad de la escuela
• Revisión de la Determinación de la Manifestación (MDR)
• Retiro de la colocación actual por determinada conducta
• Protecciones para ciertos estudiantes que no son elegibles para edu­cación especial
• Audiencias aceleradas de debido proceso establecido

Capítulo 11: Resolución de conflictos

• Introducción a la resolución de conflictos
• Términos clave
• Primeros pasos en caso de desacuerdo
• Todo acerca de la mediación
• Resolución de una disputa formal
• Todo acerca de las quejas ante el estado
• Disputas formales: audiencias de debido proceso establecido
• ¿Por qué debería presentar una solicitud de debido proceso establecido?
• ¿El distrito también puede presentar una solicitud de debido proceso establecido?
• ¿El distrito también puede presentar una solicitud de debido proceso establecido?
• ¿Cómo solicitan los padres una audiencia de debido proceso establecido?
• Ubicación fija: cómo una solicitud de audiencia afecta la colocación del menor
• Una nota acerca de los funcionarios de audiencias y los reemplazos
• Próximos pasos: respuestas e insuficiencia
• El proceso de resolución
• Acuerdo de resolución
• Preparación del escenario: la audiencia preliminar
• El gran acontecimiento: la audiencia de debido proceso establecido
• La decisión y la aclaración: ¿el paso final? Quizá
• Revisión de la decisión por parte de una corte
• Conclusión: resolución de conflictos en pocas palabras

Capítulo 12: Escuelas privadas

• Generalidades sobre la colocación en escuelas privadas
• Colocación voluntaria por parte de los padres
• Colocación por parte de un distrito escolar público

Capítulo 13: Registros escolares

• Revisión y copia de los registros
• Cuestionamiento de los registros de su hijo
• Mayoría de edad
• Medicaid y el seguro: consentimiento de los padres/registros del estudiante

Capítulo 14: Servicios para los primeros años de la infancia

• Servicios de educación especial para los primeros años de la infancia
• Transición desde la intervención temprana
• IFSP/IEP

Capítulo 15: Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973

• Generalidades
• Cómo presentar una queja 504

​Capítulo 16: Consejo Asesor del Estado de Illinois para la Educación de Niños con Discapacid­ades (ISAC)

Apéndice A: Ejemplos de las cartas para los padres

• Cómo escribir para hablar sobre un problema
• Cómo solicitar una evaluación inicial para los servicios de educación especial
• Cómo solicitar una Evaluación Educativa Independiente pagada por el estado
• Cómo solicitar los registros de su hijo
• Cómo solicitar una entrevista para hablar sobre el Programa de Educación Individualizada
• Cómo solicitar un cambio en la colocación
• Cómo solicitar un aviso previo por escrito
• Cómo solicitar una mediación
• Cómo informarle a la escuela que usted piensa inscribir a su hijo en una escuela privada pagada por el estado
• Cómo solicitar una audiencia de debido proceso establecido
• Cómo presentar una queja ante la Junta Educativa del Estado de Illinois
• Cómo escribir una carta de seguimiento
• Cómo escribir una carta con una opinión positiva
• Revocación del consentimiento para la educación especial

Apéndice B: Tablas de consulta rápida

• Capítulo 3: Remisión y evaluación
• Capítulo 4: Categorías de elegibilidad
• Capítulo 5: Procedimientos adicionales para discapacidades específicas del aprendizaje
• Capítulo 6: Programas de Educación Individualizada (IEP)
• Capítulo 7: Ambiente Menos Restrictivo (LRE)
• Capítulo 8: Transición de la secundaria
• Capítulo 9: Comportamiento
• Capítulo 10: Disciplina
• Capítulo 13: Registros escolares
• Capítulo 14: Servicios para los primeros años de la infancia

​Apéndice C: Glosario de términos clave

​Apéndice D: Ejemplos de formularios